Continente Europeu.

ATIVIDADE 1.

ATIVIDADE 2.

Inglês - There - To be

ATIVIDADE 1.

ATIVIDADE 2.

 ATIVIDADE 3.

ATIVIDADE 4.

Segunda Guerra Mundial.

ATIVIDADE.

QUIZ 1.

QUIZ 2. 

QUIZ 3. 

Setores da Economia.

Primário, Secundário e Terciário: os setores da economia

Introdução 

A economia de um país pode ser dividida em setores (primário, secundário e terciário) de acordo com os produtos produzidos, modos de produção e recursos utilizados. Estes setores econômicos podem mostrar o grau de desenvolvimento econômico de um país ou região.

Setor Primário 
O setor primário está relacionado a produção através da exploração de recursos da natureza. Podemos citar como exemplos de atividades econômicas do setor primário: agricultura, mineração, pesca, pecuária, extrativismo vegetal e caça. É o setor primário que fornece a matéria-prima para a indústria de transformação. 
Este setor da economia é muito vulnerável, pois depende muito dos fenômenos da natureza como, por exemplo, do clima. 
A produção e exportação de matérias-primas não geram muita riqueza para os países com economias baseadas neste setor econômico, pois estes produtos não possuem valor agregado como ocorre, por exemplo, com os produtos industrializados. 
Setor Secundário
É o setor da economia que transforma as matérias-primas (produzidas pelo setor primário) em produtos industrializados (roupas, máquinas, automóveis, alimentos industrializados, eletrônicos, casas, etc). Como há conhecimentos tecnológicos agregados aos produtos do setor secundário, o lucro obtido na comercialização é significativo. Países com bom grau de desenvolvimento possuem uma significativa base econômica concentrada no setor secundário. A exportação destes produtos também gera riquezas para as indústrias destes países.
Setor Terciário
É o setor econômico relacionado aos serviços. Os serviços são produtos não meterias em que pessoas ou empresas prestam a terceiros para satisfazer determinadas necessidades. Como atividades econômicas deste setor econômicos, podemos citar: comércio, educação, saúde, telecomunicações, serviços de informática, seguros, transporte, serviços de limpeza, serviços de alimentação, turismo, serviços bancários e administrativos, transportes, etc. 
Este setor é marcante nos países de alto grau de desenvolvimento econômico. Quanto mais rica é uma região, maior é a presença de atividades do setor terciário. Com o processo de globalização, iniciado no século XX, o terciário foi o setor da economia que mais se desenvolveu no mundo. 

 

RETIRADO DE: http://www.suapesquisa.com/geografia/setores_economia.htm 

http://geoprofessora.blogspot.com.br/2010/11/atividade-setores-da-economia.html

ATIVIDADE 1.

ATIVIDADE 2.

Advérbio.

Atividade 1. 


Atividade 2.

Atividade 3.

Atividade 4.

Poema.

O poema é um texto literário, geralmente escrito na forma vertical, isto é, um verso embaixo do outro. Pode ocupar o espaço do papel de variadas maneiras, por ser possível formá-lo utilizando versos e estrofes de tamanho e números diferentes. A rima é uma característica do poema, mas não obrigatória, pois existem versos sem rimas. O poema requer a leitura em voz alta para que capturemos melhor o ritmo dos versos. Para expressar emoções, sentimos, visões diversas da realidade ou criar suspense, o autor utiliza recursos que proporcionam efeitos de sentido e atribuem outros significados ao poema. Analise estes poemas abaixo e depois responda a atividade em seu caderno:

O ônibus

Logo na esquina
desceu o primeiro.
Seguiu o motorista
mais quatro passageiros.

Desceu o segundo
no ponto seguinte.
Levou um susto:
a rua estava diferente.

Desceu o terceiro 
na casa de Raimundo 
que carrega no nome 
tanta raiva do mundo.

O quarto desceu
em frente à estátua.
Caiu-lhe sobre a cabeça 
uma espada de prata.

Desceu o último
tranquilo na calçada, 
queria sentir o vento,
passear e mais nada.

Ficou só o motorista 
nenhum passageiro.
Agora sim – ufa! – 
podia ir ao banheiro.
(Poesia a gente inventa. São Paulo: Ática, 1996.)

ATIVIDADE

1. O poema está organizado em partes, isto é, em estrofes.

 
a) Qual é o número de estrofes do poema?

b) Quantas pessoas havia ao todo no ônibus?

2ª - Leia com atenção o poema de Otávio Roth.

DUAS DÚZIAS DE COISINHAS À-TOA QUE DEIXAM A GENTE FELIZ

(Otávio Roth)

Passarinho na janela, pijama de flanela, brigadeiro na panela.
Gato andando no telhado, cheirinho de mato molhado, disco antigo sem chiado.
Pão quentinho de manhã, dropes de hortelã, grito de Tarzan.
Tirar a sorte no osso, jogar pedrinha no poço, um cachecol no pescoço.
Papagaio que conversa, pisar em tapete persa, eu te amo e vice-versa.
Vagalume aceso na mão, dias quentes de verão, descer de corrimão.
Almoço de domingo, revoada de flamingo, herói que fuma cachimbo.
Anãozinho de jardim, lacinho de cetim, terminar o livro assim.

a)Quais são as palavras do poema que rimam? Faça uma lista.

retirado de: http://heloizaportuguesmarques.blogspot.com.br/2011/07/poema-caracteristicas-6-ano.html

http://bancodeaulas.blogspot.com.br/2013/05/atividades-sobre-numeral-exercicios-6.html

X e CH.

Atividade 1.

Atividade 2. 

Atividade 3. 

Atividade 4.

Sistemas de Equações.

Os sistemas de equações consistem em ferramentas importantes na Matemática, eles são utilizados para determinar os valores de x e y nas equações com duas variáveis. A resolução dos sistemas consiste em estabelecer uma relação entre as equações e aplicar técnicas de resolução. Os métodos usados na resolução de um sistema são: substituição e adição. Exemplos de sistemas de equações:

Método da Substituição

O método da substituição consiste em trabalhar qualquer equação do sistema de forma a isolar uma das incógnitas, substituindo o valor isolado na outra equação. Observe passo a passo a resolução do sistema a seguir:

Nesse caso, vamos escolher a 2º equação e isolar a incógnita x.

x – y = –3

x = –3 + y

Agora, substituímos o valor de x por –3 + y na 1º equação.

2x + 3y = 19

2*(–3 + y) + 3y = 19

–6 + 2y + 3y = 19

2y + 3y = 19 + 6

5y = 25

y = 5

Para finalizar, calculamos o valor de x utilizando a seguinte equação:

x = –3 + y

x = –3 + 5

x = 2

Portanto, a solução do sistema é x = 2 e y = 5, isto é, o par ordenado (2,5)

Método da Adição

O método da adição deve ser utilizado nos sistemas em que existe a oportunidade de zerar uma das incógnitas. Observe a resolução do sistema a seguir:

1º passo: somamos as equações, eliminando uma das incógnitas e determinando o valor da outra incógnita.

Calculado o valor de x, basta escolher uma das equações e substituir o valor de x por 11.

x + y = 10

y = 10 – x

y = 10 – 11

y = –1

A solução do sistema é o par ordenado (11, –1).

1ª - Clique na imagem abaixo e realize a atividade.

2ª - Pratique seu raciocínio na seguinte ATIVIDADE.

 Texto retirado do link: http://www.alunosonline.com.br/matematica/sistemas-de-equacoes.html

Imagens retirada dos link's: 

http://www.pixton.com/br/comic/9jvbdq21  

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjcfcCPp8eZBtC3l-AaSLq3kS2zfktQ_npDchi-K822W065J7m2bFcA9RRACallXIrCmgW1aCSE0ghGFDyaoHJ86E1jq2W86Gm1RPDYgiUaDLeZ-O1UWVu7pYQgjgZ1xg50F34epfObu-I/s1600/dfsdfdsfsd.jpg

Movimento Uniforme (MU) Movimento Retilíneo Uniforme (MRU).

Clicando AQUI você verá um simulador do MRU e MRUV.

Para uma introdução sobre o conteúdo clique AQUI.

Já para o exercício AQUI.

Rios e Bacias Hidrográficas

Para realizar a atividade, clique na imagem abaixo.